Una vez que este cambio de actitud positivo que tuvieron mis alumnos a partir del primer examen se ha consolidado mi meta de esta semana ha sido hacer un mayor uso de las actividades en parejas y en grupo, cosa que me ha dejado una sensación agridulce.
Por un lado he visto como muchos de mis estudiantes se animan con este tipo de actividades y se muestran muy involucrados pero hay una minoría que se niega a trabajar con sus compañeros. Cuando mando una actividad que requiere interacción estos estudiantes agachan la cabeza y se ponen a escribir o a mirar vocabulario. Si les digo que se pongan con alguien lo hacen, pero tengo que estar detrás de ellos y me preocupa esta actitud por su parte.
Otra de las cosas que me preocupan es las explicaciones de gramática. Se nota que el temario ha llegado a un punto en el que se avanza bastante rápido y me preocupa que, debido a este ritmo, mis estudiantes se dejen cosas atrás. Yo procuro repasarlo todo varias veces si es posible pero aún así tengo la sensación de que no me siguen (algunos más que otros), y lo que más me inquieta es que no me lo dicen. ¿Qué puedo hacer para saber de verdad que se están enterando o no de lo que explico?
